正: 学生不应只着眼于分数 而将答案死背 以求高分 因为死背书 唔系真系学到野 o的野唔系自己的 非真正吸收到知识 背左之后都会唔记得 水过鸭背; 愉快学习 学生的德智体群美才能得到均衡发展; 分数的高下 有时会因为学生的临场表现(压力 生病 测验卷出题太深)而有影响 成绩未必能反映学生的水平; 比较分数 有些学生会因为成绩唔理想 而自信心低落 害怕父母师长的责骂 同学的嘲笑 而萌生自杀的念头 有些会采取放弃的态度 荒废学业 终日玩乐 今朝有酒 今朝醉 不理前途; 反: 分数反映学习的成果 如果唔测验 又点知学左几多 识几多呢 而分数就系一个准则 一个指标 学生能从分数得知自己去到哪个水平 高分 就继续保持 低分 就应反思自己的学习方式同温习方法有没有不足之处 从而改进; 比较分数的高下 同学之间有竞争 所谓有竞争才会有进步 就好似一只老虎要放响有其他凶猛动物的环境 才会提高警觉 防御敌人 生生猛猛 动物园才会有生气 否则就会终日睡觉 死气沉沉 健康都会差o的; 分数系客观的 如果没有分数 升学收生方面 咁点将o的学生分到属于各自合适的banding的学校 呢一o的关于因才施教 成绩好o既 有成绩好o既教法 学生勤力 领悟力强 可以教多一o的难o既野 培育专才 成绩差o既 就集中帮佢o地打番好个基础 以达到最基本的水平; 如果教统局推行求学不是求分数 杨铁良又怎能做首值大法官?我相信这一点你会得到很多分数.
