《往事依依》预习笔记
一、作者及背景介绍
- 作者：于漪，著名语文教育家，曾任上海第二师范学校校长、上海市杨浦高级中学名誉校长。她长期致力于语文教学改革，坚持“教文育人”的教学理念，对语文教育有着深刻的理解和独到的见解。
- 背景：《往事依依》是于漪老师的一篇回忆性散文，通过回忆自己青少年时期接受文学和艺术熏陶的经历，表达了对美好往事的怀念和对教育事业的热爱。文章语言优美，情感真挚，富有感染力。
二、字词积累
生字词：
- 徜（cháng）徉（yáng）：安闲自在地步行。
- 浩淼（miǎo）：形容水面广阔无边。
- 雕镂（lòu）：雕刻。
- 镌（juān）刻：雕刻或铭记在心。
- 萦（yíng）绕：环绕、缠绕。
- 潺潺（chán chán）：形容水流动的声音。
成语：
- 春华秋实：春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行。现多比喻学习有成果。
- 脍炙人口：指美味人人爱吃，比喻好的诗文受到人们的称赞和传诵。
三、文章内容梳理
开头部分：以“年华似流水”开篇，引出对往事的回忆，点明文章主旨——回忆青少年时期的读书生活。
主体部分：
- 第一段：回忆看山水画和水墨画的情景，感受到自然之美和艺术之魅，激发了对文学的热爱。
- 第二段：讲述读《千家诗》的经历，从中学到许多名句，丰富了知识，陶冶了性情。
- 第三段：回忆听国文老师讲课的情景，老师的深情讲解让学生深受感动，增强了爱国之情。
- 第四段：叙述受新体诗影响开始写诗的尝试，以及老师给予的鼓励和帮助。
结尾部分：总结全文，强调青少年时期接受的文学和艺术熏陶对自己成长的影响，表达了对教育事业的热爱和感激之情。
四、思考与讨论
文章标题“往事依依”中的“依依”有何含义？它表达了作者怎样的情感？
- “依依”表示留恋、不舍的意思。它表达了作者对青少年时期美好往事的深切怀念和眷恋之情。
作者在文章中提到了哪些具体的往事？这些往事对作者的成长有哪些影响？
- 作者提到的往事包括看山水画和水墨画、读《千家诗》、听国文老师讲课以及写诗等。这些往事丰富了作者的知识，陶冶了作者的性情，培养了作者的爱国情怀和文学素养，对作者的成长产生了深远的影响。
你认为这篇文章的语言特点是什么？请举例说明。
- 这篇文章的语言特点是优美生动、富有感染力。例如，“眼前仿佛出现那浩淼无边的茫茫大海，晶莹的浪花拍打着礁石，发出清脆的声响……”这段描写生动地展现了海边的景象，让读者仿佛身临其境。
五、拓展阅读
建议阅读更多关于青少年成长和教育方面的散文或回忆录，如冰心的《小桔灯》、朱自清的《背影》等，进一步感受不同作者笔下的青少年生活和情感体验。
