“行千里路，读万卷书”这一说法并非直接出自某一特定的古代典籍原文，而是对中国传统文化中重视实践与读书学习相结合思想的概括表达。不过，与之意思相近或有所关联的表述可以在一些古籍中找到踪迹。
例如：
“读万卷书，行万里路” 的说法更接近明代董其昌的《画禅室随笔》中的描述：“画家六法，一曰‘气韵生动’。气韵不可学，此生而知之，自有天授。然亦有学得处，读万卷书，行万里路，胸中脱去尘浊，自然丘壑内营。成立郛郭，随手写去，皆为山水传神矣。” 这里虽然说的是绘画艺术的学习，但其中提到的“读万卷书，行万里路”被广泛引用，用以强调广博的知识积累与实践经验的重要性。
类似的思想也体现在其他古代文献中，如《中庸》强调博学、审问、慎思、明辨、笃行的学习过程，虽未直接提及“行千里路读万卷书”，但体现了理论与实践并重的教育理念。
“知行合一”是宋明理学中的重要思想，由王阳明明确提出，强调知识与行动的统一，这也与“行千里路读万卷书”所蕴含的精神相契合。
综上所述，“行千里路，读万卷书”（或其变体形式）是对中国古代文化中关于学习与实践相结合智慧的总结，旨在鼓励人们既要广泛阅读以获取知识，又要通过亲身实践来深化理解和应用所学。
